Inhalte und Methoden
Die Inhalte und Lernziele entsprechen den gesetzlichen Grundlagen (GuKG-LFV).
Wir fördern besonders ihre Selbstwahrnehmung als Führungskraft, ihre Ressourcen- und Lösungsorientierung und ihre Kompetenz, chancenorientiert Kontinuität und Veränderung im Pflegemanagement zu gestalten.
Inhaltliche Schwerpunkte sind:
• Organisation, Qualitätsmanagement und Wandel
• Mitarbeiterführung, Personalentwicklung und Teamentwicklung
• Kostenrechnung, Budget und Controlling
• Ethik, Kommunikation, Konfliktmanagement
• Pflegetheoretische Grundlagen, Pflegewissenschaft und Pflegeforschung
• Innovation in Pflege und Betreuung
• Gesellschaftliche und politische Entwicklungen
• Rechtliche Rahmenbedingungen
• Berufliche Entwicklungen im Gesundheits- und Sozialwesen
• Persönliche Entwicklung: Vision, Haltung, Prioritäten, Ressourcen, Selbstmanagement
Erwachsenengerechtes Lernen im Seminar
Das Lehrgangsteam verbindet Fachkompetenz, Feldkompetenz und Erfahrung in der Erwachsenenbildung. Theoretische Grundlagen werden methodisch vielfältig erarbeitet. Schwerpunkte entstehen durch die Fragen und Anliegen der TeilnehmerInnen.
Kollegiales Lernen in der begleiteten Lerngruppe
Die TeilnehmerInnen reflektieren ihre Leitungserfahrungen und nützen Feedback der KollegInnen und der professionellen Begleitperson für ihre berufliche und persönliche Entwicklung.
Lernen durch Anwenden und Reflektieren
Die TeilnehmerInnen setzen Inhalte der Seminare gezielt in der Praxis um. Sie dokumentieren den Transfer in praxisorientierten, schriftlichen Arbeiten: Projektarbeit, 360-Grad-Feedback, Praktikumsreflexion, Case-studies u.a..
Eigenverantwortliches Lernen im Selbststudium und in der Peergruppe
Pflegetheoretische und betriebswirtschaftliche Grundlagen erarbeiten sich die TeilnehmerInnen mit Lern-CD, online-Unterstützung und in der Peergruppe. Ausgewählte Inhalte stellen die TeilnehmerInnen der Gruppe in Form von Präsentation und Handout zur Verfügung.
Überprüfen des Lernprozesses
In erwachsenengerechter Form überprüfen die TeilnehmerInnen, in welchem Maß sie die Lernziele erreichen. Sie erhalten dazu differenziertes Feedback auf der Grundlage definierter Aufgaben.
Die Abschlussprüfung erfolgt gemäß GuKG-SV im Rahmen einer kommissionellen Prüfung, in deren Mittelpunkt die Projektarbeit steht.
Ko-Kreation des Lernprozesses
TeilnehmerInnen werden in die Evaluierung der Sonderausbildung einbezogen und zu Konferenzen des Teams eingeladen.
Sie übernehmen eigenverantwortlich Aufgaben zur Mitgestaltung der Ausbildung.
Informationen zu weiteren Details zu diesem Lehrgang finden Sie auf den Folgeseiten:
